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                【春風桃李筑師魂】恰是風華正茂時,奏起“教學”交響曲——訪我校2018“仰恩人物”陳玉珠老師
                [發表時間]:2019-03-20 10:28  [來源]:黨委宣傳部    [瀏覽次數]:
                    
                 
                    陳玉珠個人簡介:現為仰恩大學管理學院教師,積極推進“三創”精英班教育教學改革,以培養學生“雙創”精神和實踐能力為重點,全心全意做好教書育人工作。2018年,她指導學生參加第十四屆“新道杯”全國大學生創業設計暨沙盤模擬經營大賽、第四屆“互聯網+”創新創業大賽等,并奪得多個二等獎、三等獎,申請了14項國家專利,其中9項已獲得實用新型國家專利證書,主持福建省中青年(社科類)項目《福建省流動人口代際差異及城市融入研究》,主持我校教育教學課題《我校大學生人格特質、自我效能與創造力的關系研究》,發表論文4篇。

                    她總是綁著馬尾辮,濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛,臉上常掛著笑容,由內而外散發著青春的朝氣……當00后開始“稱霸”校園,90后又重返校園,成為一名師者,陳玉珠便是其中一位。雖然任教只有兩年多,但教學成果突出,亮點頻頻,讓領導和同事們對她刮目相看,教授的課程更是獲得學生的一致好評。如今,她就像一顆明日之星在管理學院冉冉升起。



                積極嘗試課改,獲學生點贊

                    也許在很多人眼里,職場新人只要沿著前人的老路走,就能少走彎路少出錯。但恰恰是這樣墨守成規的行為,容易限制自身的發展。在陳玉珠看來“無經驗是財富,不是累贅。”初生牛犢不怕虎的她在教學上不循規蹈矩,闖勁十足,積極學習老教師們的經驗的同時,亦能獨立思考不斷優化教學方式方法。管理學院的老師大多有聽課的習慣,作為教師隊伍中的菜鳥,陳玉珠也常去旁聽學院其他老師的課。她發現,只要上課受學生歡迎的老師,教學方式都十分“潮”。在廣泛取經的過程中,陳玉珠也在慢慢探索自己的課改之路,努力成為學生心目中的“潮師”。

                    “每學期期初,我都會給自己設立一個短期內看得到回報的目標。”目標愈清晰,動力愈足。在上《ERP原理與沙盤模擬》時,陳玉珠積極嘗試課改。傳統的課堂教學具有被動性、依賴性、統一性等特點,學生缺乏自主思考和學習的興趣。而課改就是為了讓學生向主動性、獨立性、個性化轉變。課改之初,陳玉珠查閱了許多材料,結合學院領導及同事的意見,她決定在《ERP原理與沙盤模擬》用調查方案跟課程進度相匹配的企業經營模擬的教學方法進行一個學期的課改。

                    課上,陳玉珠了解到學生的會計基礎知識較薄弱,難以應對企業模擬中的“現金流”“報表填寫”“采購流程”等工作,她便為學生“開小灶”,培訓有關知識,待學生充分掌握后再開始模擬企業經營。在企業經營模擬課上,每6個學生1組,自己設定分工,如“CEO”“總監”“采購經理”等,而陳玉珠除了擔任裁判以外,還扮演銀行家,供企業借款。一堂課45分鐘相當于企業經營模擬的1年時間。起初,班上有幾個男生對活動并不“感冒”,認為這只是一場游戲。但在之后的6節課里,隨著企業運營到達一定規模,涉及的資金、人員安排、企業運轉模式愈加復雜,極大地激發了這幾位男同學的學習欲望。這一現象引起了陳玉珠的注意。“上完這門課,我對學生有了不一樣的認知。”陳玉珠笑著說,部分學生的勝負欲心理較強,會因為想贏這場比賽而額外去學其他關于企業運營的知識,無形中為之后的課程學習打下了基礎。“我們組一開始運營得非常差,組員都對自己沒信心,但是好在陳老師上課時一直鼓勵我們、指導我們,最終我們取得了一個不錯的成績。”謝宇談及對這門課的印象時,害羞地說道,其實全體組員都欠陳老師一句“謝謝”。




                勇于接受挑戰,突破自我

                    2017年,陳玉珠帶領管理學院2014級“三創精英班”的學生前往臺灣遠東科技大學交流學習一年。臺灣遠東科技大學是臺灣地區申請專利最多的高校,而專利于陳玉珠而言是一個陌生的領域。“申請專利對我來說是一項挑戰,但正因如此,我就越想克服心理恐懼去完成它。”說這番話時,陳玉珠臉上洋溢著自豪感。工作兩年,陳玉珠已經申請了14項國家專利,目前已獲9件實用新型國家專利證書。如今的成就都源于赴臺訪學時,陳玉珠踏上了申請專利的新征程。有次,陳玉珠與“三創精英班”的學生閑聊時發現,有許多學生已經成功申請了國家專利。“說實話,我當時為之一顫!心想,學生在這方面都已經超越我了,我也得趕緊跟上。”

                    正當她苦于沒有頭緒時,遠東科技大學的一位學生告訴她在專利方面經驗豐富的謝教授本學期開設了一門《專利培育》課程。聽到這個消息的陳玉珠欣喜若狂,恨不得下一秒就直奔到謝教授的班級旁聽。謝教授在課堂上也注意到這名不像學生的“學生”,下課時他便主動與陳玉珠交流起來。“我和謝教授聊了許多,他知道我的研究方向后,便建議我去嘗試申請實用型專利。”陳玉珠摸了摸心口,吐了口氣說,在謝教授的鼓勵下,我終于克服自己內心的恐懼。

                    沒有經驗的陳玉珠選擇與學生一同申請專利,學習程序與方法,同時并思索著自己要從哪方面入手。萬事開頭難,由于陳玉珠是文科生,平面設計并不在行,為此,她不恥下問,經常虛心向學生請教,在互相學習中也拉近了她與學生之間的關系。“有時,靈感迸發就是這么一瞬間的事。”陳玉珠說,想到春節期間家里樓層較高,窗戶頂部玻璃很難擦拭,便萌生了設計一個能夠擦洗外部玻璃工具的想法,“就是這么一個突發的想法,在謝教授的指導下付諸實踐,成品最終成功申請到了專利。”


                當好學生引路人,用心筑夢

                    嘗試教改、申請專利、申報課題......短短2年多的時間里,陳玉珠不僅在教學上、科研上取得了許多進步。在學生工作上,她也兢兢業業,有空就到宿舍與學生談心,了解掌握學生們的思想狀態。陳玉珠認為,教師不僅要教書,還要育人。為了讓班上部分學習自控力不夠的學生切實將心思投入到學習中,她常利用課余時間與學生促膝交談,幫助學生度過迷茫期,引導他們做好規劃。在英語四六級考試前期,陳玉珠還上網搜尋網課,鼓勵學生積極備考。這樣亦師亦友的關系,讓陳玉珠在學生心里有著極高的地位。“小玉”是學生對陳玉珠的親切稱呼,“在小玉的眼里,我們都是她的小朋友。在我們的眼里,她是我們的知心姐姐。作為班主任,她總是言傳身教為我們解答困惑、指點迷津。”談到對老師的印象時,李晨露難掩感激之情地說,遇見“小玉”,我們何其有幸!

                    正值芳華之際,陳玉珠也為自己設定了目標。“教學上,我希望能通過自身努力培養出更多優秀的學生??蒲猩?,我希望申請的課題層次能夠愈加豐富。同時,我也希望發表更多高質量的論文、多考些證,為今后的教學工作打下堅實的基礎。”

                    未來,我們每個人都會成長,由青澀到成熟,由稚嫩到成熟,而在這段時光里,除了時光的打磨、歲月的鍛造,最重要的是要提升我們自身的素養。只有不負韶華不負己,才能對得起這段寶貴的青春。(侯依依/圖文

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